soal Pkn

http://www.blogger.com/img/blank.gif

Read more »

soal Pkn

http://www.blogger.com/img/blank.gif

Read more »

Soal ulangan harian Pkn

http://www.ziddu.com/downloadlink/17692367/UlanganHarianPkn1.docx"&gt

Read more »

manusia hidup berdampingan dengan dino

Pada tahun 1865 di pertambangan Abbey Nevada USA, ditemukan dalam satu gumpalan bijih logam berbentuk skrup besi sepanjang 2 inci (= 5 cm). Benda hasil karya manusia ini, telah ber-oksidasi dan meninggalkan bentuk fosil, yang diperkirakan berusia jutaan tahun.

Penemuan Hasil Karya Manusia, yang usianya sangat tua juga ditemukan di beberapa tempat, diantaranya :

1. Di gurun Gobi juga ditemukan bekas tapak sepatu (sandal?) dan diperkirakan berumur beberapa juta tahun.

2. Di satu pertambangan di Peru ditemukan paku besi ter-benam dalam karang. Sebelum kedatangan orang-orang Spanyol ke Amerika, paku besi tidak dikenal. Fosil paku ini diperkirakan berusia jutaan tahun.

3. Di Desa Schondorf Austria di-temukan besi bentuk kubus (panjang dan lebar kurang dari 1 cm) di dalam gumpalan batu-bara yang pecah. Kubus ini beralur disekelilingnya dan tepi alurnya rata. Benda ini seolah – olah merupakan bagian dari peralatan mesin, dan diperkirakan ber-umur jutaan tahun.

4. Pada barisan-barisan karang yang ada di Amerika Utara dan Selatan ditemukan banyak petroglyph (pahatan/ukiran pada batu) yang memperlihatkan gambar-gambar dinosaurus.

5. Pada tahun 1924 Doheny Expedition menemukan petroglyph (pahatan) yang amat purba di Havasupai dekat Grand Canyon USA. Satu gambar memperlihatkan orang-orang menyerang mammoth (gajah purba). Gambar lain memperlihatkan seekor tyrennosaurus (kadal purba raksasa) sedang ber-diri bertumpu pada ekornya.

6. Petroglyph-petroglyph yang ditemukan sepanjang sungai Amazon serta anak-anak sungainya, memperlihatkan gambar-gambar binatang purba khususnya stegosaurus.

7. Tapak-tapak kaki dinosaurus ditemukan di dasar sungai Paluxy dekat Glen Rose Texas USA berdampingan dengan tapak-tapak kaki manusia.

Jejak kaki manusia yang berumur 3,6 juta tahun di Laetoli, Tanzania

Temuan arkeologis berumur jutaan tahun ini, sekaligus meruntuhkan Teori Evolusi, yang selama ini dijadikan pedoman berkenaan dengan sejarah umat manusia :

Menurut perkiraan evolusionis, manusia modern saat ini bermula dari sesosok mahkluk mirip kera, yang disebut Australopithecus (hidup pada sekitar 4 juta tahun sampai dengan 1 juta tahun yang lalu).

Australopithecus adalah sejenis kera yang telah punah, dan mirip dengan kera masa kini. Volume tengkorak mereka adalah sama atau lebih kecil daripada simpanse saat ini. Terdapat bagian menonjol pada tangan dan kaki mereka yang mereka gunakan untuk memanjat pohon, persis seperti simpanse sekarang, dan kaki mereka terbentuk untuk mencengkeram dan bergelantung pada dahan pohon.

Yang membedakan mereka dengan kera, meskipun mereka memiliki anatomi sangat mirip kera, tetapi mereka bisa berjalan tegak.

Sumber : HarunYahya.com

Para pendukung Teori Evolusi Darwin, berkeyakinan pada sekitar 1 juta tahun yang lalu, nenek moyang manusia sama sekali belum berbudaya, mereka saat itu masih asyik bertengger di atas pohon-pohon, sambil sesekali turun ke tanah, untuk mencari biji-bijian yang bisa dimakan.

Dan ketika temuan arkeologis umat manusia, berumur jutaan tahun ditemukan…
Kaum Evolusionis hanya bisa terdiam seribu bahasa.

Dalam meng-analisis Misteri Kebudayaan, yang berumur jutaan tahun ini, setidaknya terdapat tiga pendapat, yaitu :

1. Peninggalan jutaan tahun tersebut, adalah berasal dari makhluk berakal, sebelum turunnya Nabi Adam (Diperkirakan kemunculan Nabi Adam, bersamaan dengan keberadaan, Homo Sapiens, pada sekitar 200.000 tahun yang silam). Makhluk sebelum Adam ini, memiliki tabiat suka berperang dan membuat kerusakan di bumi. Pendapat ini, didasarkan kepada dialog antara Allah dengan para malaikat, sebelum diciptakannya Nabi Adam :

”Dan ingatlah ketika Tuhanmu berkata kepada malaikat sesungguhnya Aku akan menjadikan seorang khalifah di muka Bumi. Malaikat berkata : mengapa Engkau hendak menjadikan di muka bumi itu orang yang akan membuat kerusakan dan pertumpahan darah. Padahal kami senantiasa bertasbih dengan memuji dan mensucikan Engkau. Tuhan mengatakan : Sesungguhnya Aku lebih tahu segala sesuatu yang kamu tidak mengetahuinya” (QS. Al Baqarah (2) ayat 30).

2. Peninggalan jutaan tahun tersebut, sejatinya berasal dari Bani Adam, atau dengan kata lain, mereka berpendapat kehadiran Nabi Adam, sudah mencapai jutaan tahun lamanya. Hal ini semakin dipertegas dengan hadits yang menceritakan bahwa, tinggi dari Nabi Adam mencapai 60 Hasta atau sekitar 30 Meter (silahkan baca Teori Darwin, Nabi Adam dan Piramid Giza), dimana proses untuk menjadi keadaan manusia sekarang, dengan tinggi sekitar sekitar 1,5 m – 2,0 m, tentu diperlukan waktu yang sangat lama.

3. Peninggalan jutaan tahun tersebut ada yang berasal dari Bani Adam, yang sesungguhnya telah berbudaya selama jutaan tahun lamanya, akan tetapi ada juga yang berasal dari makhluk berakal sebelum Adam, sebagaimana yang disampaikan oleh para malaikat, sebagai makhluk yang gemar berbuat onar dan berperang.

Dari ketiga pendapat di atas, ada satu persamaan bahwa jarak dari masa kehidupan Nabi Adam hingga sampai kepada bencana Nuh, yang terjadi sekitar masa 11.000 SM (silahkan baca, Patung Spinx, bukti arkeologis bencana Nuh 13.000 tahun yang silam dan Kapal Nabi Nuh, Misteri Sejarah Peradaban Manusia), memiliki rentang waktu yang sangat lama, yakni mencapai ratusan ribu bahkan jutaan tahun.

Dengan demikian, adalah wajar, apabila ada pendapat yang mengatakan, sebelum terjadinya bencana global di masa Nabi Nuh, manusia sesungguhnya telah mencapai peradaban teknologi yang sangat tinggi.

WaLlahu a’lamu bishshawab

Read more »

cara memperbaiki hasil printan yang bengkok bengkok

coba kamu lihat gambar dibawah ini....













parahkan......................
itulah jika encoder kena cipratan tinta.............
lihat gambar ,,


maaf jika gambar kurang jelas


Encoder itu bentuknya seperti pita yang terbuat dari plastik
tapi jangan khawatir cara membetulkannya mudah kok
pertama ambil encoder dari printer
kedua bersihkan dengan air hangat atau direndam..........
ketiga kalau masih ada sisa tinta bersihkan dengan alkohol tapi hati-hati jangan sampai garis-garis yang ada di encoder terhapus


SELAMAT MENCOBA
SEMOGA SUKSES

Read more »

cara memperbaiki hasil printan yang bengkok bengkok

coba kamu lihat gambar dibawah ini....


parahkan......................
itulah jika encoder kena cipratan tinta.............
tapi jangan khawatir cara

Read more »

cara memperbaiki hasil printan yang bengkok bengkok

apaklah kamu pernah ngelamin tulisan kaya gini........


waduh parah banget yachhhhhhhhhhhhhh,,,,,,,,,,,,,,

kaya artis organ yang sedang goyang.......heheheheheheheheh
solusi dari masalah ini cukup mudah .......
kamu tinggal lihat encodernya bersih ga.........kalau ada tinta di encodernya kamu bersihkan aja.dengan air hangat,..jangan lupa ambil dulu encodernya dari printer ya.......kalau direndam masih ada tintanya kamu rendam menggunakan alkohol tapi awas jangan sampai garis-garis yang ada di encodernya terhapus
setelah itu kamu tinggal pasang lagi
dan hidupkan kembali printer kamu

SELAMAT MENCOBA

Read more »

cara memasang infus di printer canonn mp258

CANNON MP258



cara memasang infus sederhana di printer canon mp 258,sangat lah mudah,walaupun anda seorang amatiran,karena anda tidak perlu kursus yang anda butuhkan hanyalah ketelitian dan kemauan.

OKE!!!!!!! kita langsung aja ke TKP'

Pertama yang kamu butuhkan adalah :

1. korek api tau bisa juga bensin

2. 1 golong tisu,,terserah mau tisu apa ahja....











3. selang
kamu bisa gunakan sedotan untuk ES....













4. Rubber atau selang lebih besar dari sedotan ES




5. Gunting dan Kater














6. Selotip atau juga lakban










7. tinta


















sekarang kita beralih ke pengerjaan

pertama kamu potong selang menjadi 4 dengan panjang masing-masing kuranglebih 1/2 meter
kedua pada ujung ke-4 selang tadi kamu biki berbentuk siku seperti gambar dibawah ini dengan bensin






kedua,,kamu ambil katrid lalu lubangin menurut lubang angin pada katrid masing-masing lubangi katrid warna dan hitam, harus diingat lubangnya jangan lebih bersar dari rubber

lihat gambar










ketiga masukan rubber pada lubang di kari

lihat gambar(maaf gambar kurang jelas)










keempat masukan selang yang telah dibengkokan kedala lubang ruber di katrid

lihat gtambar










setelah ini kamu masukan katrid kerumah katrid di printer lalu ujung selang masukan lewat lubang yang telah kamu lubangi lalu masukan ke botol tinta tapi harus diingat alirkan dulu tintanya di selang sehingga tinta mengalir diselang sampai katrid.

SELESAI DEH....................

nah sekarang tinggal tempatkan selang di sela-sela printer agar tidak mengganggu jalannya katrid,,rapatkan menggunakan lakban.






















nah seperti ini jalur selang nanti di dalam katrid.........

lihat gambar













terakhir tinggal tutup printernya,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
lalu selesai deh........................HHHHHHHHHHHOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOORRRRRRRRRRRRRRRRREEEEEEEEEEEEEEEEEE jadiiiiiiiiiiiiii


SELAMAT MENCOBA
SEMOGA SUKSE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Read more »

RPP tematik kelas III sekolah dasar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Lingkungan

Kelas / Semester : III / I

Tahun Ajaran :

Alokasi Waktu : 2 Minggu

A. STANDAR KOMPETENSI

PKn

· Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

IPS

· Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

Bahasa Indonesia

· Mendengarkan

· Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

· Berbicara

· Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

Matematika

· Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

IPA

· Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

PAI

· Mengenal kalimat dalam Al-Qur’an

SBK

· Mengapresiasi Karya Seni rupa

PENJAS

· Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

B. SUNDA

· Mampu membaca, memahami, serta menangga berbagai bentuk dan jenis

· Wacana tulis dengan membaca intensif, membaca nyaring serta membaca puisi

B. INGGRIS

· Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

B. KOMPETENSI DASAR

PKn

· Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

· Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-sehari

· Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

· Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

· B. Indonesia

· Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

· Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

· Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

· Matematika

· Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

IPA

· Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

· Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal- hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

PAI

· Membaca kalimat dalam Alquran

SBK

· Membuat karya seni rupa

PENJAS

· Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama

· Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana serta aturan, dan kerja sama

Bahasa. Sunda

· Membaca dalam hati ( membaca intensif ).

Bahasa Inggris

· Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima .

C. INDIKATOR

PKn

· Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan Bangsa

· Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

· Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

· Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

IPS

· Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

· Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

· Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

· Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

IPA

· Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

· Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

· Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

· Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

· Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

· Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

· Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

· Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

Matematika

· Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

· Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

· Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

· Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

· Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

· Melakukan operasi pengurangan dengan meminjamIndonesia

· Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

· Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan

· Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

· Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

· Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

PAI

· Membaca kalimat dalam Alquran

SBK

· Mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa

· Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

· Menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

· Membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

PENJAS

· Jalan ditempat

· Permainan mengajak teman

· Berjalan bergandengan tangan

· Berjalan di atas balokPermainan bandul jam

· Melakukan gerakan membungkuk permainan bola beranting

· Melakukan membungkuk

Bahasa. Sunda

· Neangan harrti kecap-kecap penting tina eta bacaan.

· Ngalengkapan kalimah ku jawaban nu larap/ luyu.

· Ngajawab pananya nu eusina aya patalina jeung bacaan .

· Nyindekkaeun eusi wacana.

· Nyieun ringkasan tina eusi wacana

Bahasa Inggris

· Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

· Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

PKn

· Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

· Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

IPS

· Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

· Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

IPA

· Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

· Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

Matematika

· Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluha satuan)

· Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

· Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

Bahasa Indonesia

· Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

· Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan

PAI

· Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar

· Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj

SBK

· Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa

· Siswa dapat menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

· Siswa dapat menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

· Siswa dapat membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

PENJAS

· Jalan ditempatBerjalan bergan dengan tangan

· Berjalan di atas balokPermainan bandul jam

· Melakukan gerakan membungkuk

· Permainan bola beranting

Bahasa Sunda

· Siswa dapat menyebutkan sinonim dari kata-kata penting dalam bacaan.

· Siswa dapat melengkapi kalimat dengan jawaban yang sesuai.

· Siswa dapat menjawab pertanyaan dari bacaan.

· Siswa dapat membuat ringkasan dari isi bacaan.

Bahasa Inggris

· Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar

· Siswa dapat menjawab instruksi yang didengar

· Siswa dapat membuat gambar

II. MATERI POKOK

PKn

· Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

IPS

· Kerja sama di lingkungan rumah

IPA

· Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

· Perubahan pada makhluk hidup

· Sifat-sifat benda

Matematika

· Garis bilangan

· Penjumlahan dan pengurangan

· Perkalian dan pembagian

· Uang

· Alat ukur

· Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

Bahasa Indonesia.

· Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

· Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

· Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

· Memberikan tanggapan dan saran sederhana.

· Menjelaskan isi teks.

PAI

· Membaca kalimat dalam Al Qur’an

SBK

· Simbol seni rupa dua dimensi

PENJAS

· Jalan ditempat

Bahasa Sunda

· Teks basajan

Bahasa Inggris

· Hewan dan Tumbuhan

III. METODE PEMBELAJARAN

· Informasi

· Diskusi

· Tanya jawab

· Demontrasi

· Pemberian tugas

· Pengamatan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal

· Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

· Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

· Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti

Minggu I

IPA

· Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup

· Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup

· Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup

PKn

· Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa

· Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa

Matematika

· Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan

· Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

Bahasa Indonesia

· Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar

· Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu

IPS

· Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar

· Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan

PAI

· Siswa belajar membaca Al Qur’an dengan bimbingan guru

SBK

· Mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa

· Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

PENJAS

· Jalan ditempat

· Permainan mengajak teman

· Berjalan bergandengan tangan

Bahasa Sunda

· Neangan harrti kecap- kecap penting tina eta bacaan.

· Ngalengkapan kalimah ku jawaban nu larap/ luyu.

· Ngajawab pananya nu eusina aya patalina jeung bacaan

Bahasa Inggris

· Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

· Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar

Minggu II

IPA

· Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya

· Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel

PKn

· Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku

· Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara

· Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan

Matematika

· Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan

· Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan

· Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

Bahasa Indonesia

· Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita

· Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan

IPS

· Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan

· Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

PAI

· Siswa belajar membaca Al Qur’an dengan bimbingan guru

SBK

· Menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

· Membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

PENJAS

· Siswa belajar Berjalan di atas balok

· Siswa belajar Permainan bandul jam

· Siswa belajar Melakukan gerakan membungkuk permainan bola beranting

· Siswa belajar Melakukan jalan membungkuk

Bahasa Sunda

· Nyindekkaeun eusi wacana.

· Nyieun ringkasan tina eusi wacana

Bahasa Inggris

· Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

· Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar

V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar

· Buku Pendidikan Kewarganegaraan

· Buku IPA

· Buku Matematika

· Buku Bahasa

· IndonesiaBuku IPS

· Buku PAIBuku SBK

· Buku PENJAS

· Buku Bahasa Sunda

· Buku Bahasa Inggris

· Eksiklopedia

· Kamus Bahasa Indonesia

· Pedoman EYD

· Koran dan majalah

· Media elektronik

Alat Peraga

· Gambar kenampakan alam

· Gambar kenampakan buatan

· Gambar peristiwa alam

· Teks cerita binatang

VI. PENILAIAN

1. Teknik Tes

Tes dan non tes

2. Bentuk Tes

Lisan:

1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat

2. Ketepatan jawaban

3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan

Tertulis:

1. Isian

2. Pilihan Ganda

3. Uraian

4. Tes perbuatan

3. Instrumen Tes

1.Lembar observasi

Mengetahui Kepala Sekolah SDN Pusakajaya Selatan II A I NIP. 19850529 201001 1 012

Cilebar,………………….20 Guru Kelas AHMAD SATHIRI NIP. 19850529 201001 1 012

Read more »